從真實劇本中讀懂軍人選擇

发布时间 2021-12-28 01:28:20 近日浏览 898511
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  從真實劇本中讀懂軍人選擇


  致讀者

  爲做好全軍思想政治教育工作會議“下篇文章”,持續深化“好課推薦、精品共享”活動,今年凯发真人平台在版面上開設了一個全新欄目“好課大家享”,通過還原基層精彩授課現場,分享課堂內外的生動故事,提煉創新教育的理念方法,帶給廣大帶兵人不少有益借鑒和思考啓示。

  《“剩飯剩菜”一堂課》《聽一聽信仰的“聲音”》《跑道作“課堂”,可樂熬“雞湯”》《深夜設講台,望月問勝戰》……這一堂堂冒著熱氣的好課,引起了廣大讀者的熱情關注和由衷期待,也受到許多部隊教育工作者的點贊轉發。

  如何用新聞的方式進行授課示範,這本身也是探索構建新時代思想政治教育體系、有效發揮宣傳平台教育功能的一種嘗試。今天,凯发真人平台推出全軍思想政治教育創新集訓交流中的一堂課,作爲本欄目今年的收尾和明年的展望,希望在大家的共同努力下,這樣的精品好課越來越多。

  “劇本殺”是什麽?

  面對這堂以“劇本殺”爲形式組織的精品課,主持人不得不先做一番“名詞解釋”的功課。

  學者專家、網友玩家對這個新鮮事物給出的定義莫衷一是,但一致認爲,這是一種新興的娛樂休閑方式,通過角色扮演,推動劇情發展,成爲年輕人社交“破圈”的新寵。

  網上相關調查顯示,“劇本殺”絕大部分玩家是30歲以下的年輕人,在年輕消費者青睐的線下娛樂方式中,其熱度已僅次于電影、運動健身兩大傳統項目。

  這裏,暫且不去探究這種遊戲方式火熱的成因,卻要首先感佩于部隊教育者的思想解放、實事求是。正是他們准確而敏銳地把握住了年輕官兵的興趣點、關注點,爲這款流行的益智遊戲賦予春風化雨的教育功能,並將其搬上基層課堂甚至更高層次的教育平台,從而滿足了官兵的精神需求、砥砺了官兵的意志品質。

  拘舊方不可療新疾,居夏日不可禦冬裘。面對新的形勢、新的群體,部隊的思想政治教育工作者應具備創新實踐的勇氣,在堅持“內容爲王”、堅持身教示範的前提下,讓理念更新,讓形式更活,讓教育更加有滋有味、觸動心靈。

  這正是:深化探索夯基礎,深耕內容奏強音。教育不拘一格,用心方能創新。

  主持人 磊 峰

  課堂實例

  授 课 人:南部战区空军某地导旅指导员 陈露宝

  授課時間:12月16日

  “寒風凜冽、大雪紛飛,假如你是一名17歲的士兵,在敵人的一次強攻中被炸暈了過去……戰鬥結束後才醒來的你發現,戰友全部犧牲,只有你一個人活了下來,你會怎麽辦?”伴隨著屏幕上冰天雪地、戰爭場景的出現,南部戰區空軍某地導旅指導員陳露寶一開場就抛出了這個問題。

  “今天凯发真人平台一起來玩‘劇本殺’,大家根據給出的劇本,演繹其中的角色。我要提醒的是,你的每一個選擇都會影響後續劇情發展,所以請設身處地,認真考慮。”指導員話音剛落,官兵們頓時來了精神,挺直腰板,不約而同地看向了屏幕。

  這時,兩個選項相繼出現:A.絕不獨活,要和戰友們永遠在一起;B.不能放棄,想辦法聯系上大部隊。

  待大家沈思一會兒之後,陳露寶開始推進劇情。“選擇A,你會怎樣?你艱難地俯下身子,對准胸口,扣響扳機,和戰友們一起永遠地留在了戰場上,故事到此結束。”大家很驚訝,這才開始意識到,每一個選擇不僅事關劇情走向,而且事關主人公的生死。

  “選擇B,劇情又會如何?你朝著大部隊的方向艱難爬行,突然,不慎摔下懸崖……再次醒來時,你躺在病床上。此時,你發現自己的腿被截掉了,上肢也只剩肘以上的部分。你狂亂地呼喊、掙紮,無法接受現在的自己。這時,你又會怎麽辦?”每一個選項的展開,陳露寶都在爲大家制造著懸念,官兵們被代入劇情,開始期待故事下一步的走向。

  沈默片刻之後,屏幕上再次出現兩個選項:A.不能忍受毫無尊嚴的艱難苟活,選擇放棄;B.不能做毫無意義的犧牲,頑強活下去。

  陳露寶繼續引導大家走進後面的劇情:“選擇A,萬念俱灰的你,拖著沈重的病體,爬上窗台,一頭栽了下去,生命終結,故事結束。”

  “選擇B,劇情又會如何?”大家開始設想主人公該怎麽活下去。是在休養所裏享受特護待遇,度過余生?還是回到故裏,建設家鄉,繼續奮鬥?

  正在大家思考的時候,指導員宣布遊戲告一段落。官兵們意猶未盡,陳露寶卻話鋒一轉:“這個劇本並不是虛構的,主人公的原型名叫朱彥夫,是一名參加過抗美援朝的老兵,一名有著72年黨齡的老黨員。劇本講述的背景就是他所親曆的長津湖戰役,在3次至關重要的人生選擇中,朱彥夫都選擇了B選項。”

  陳露寶結合日記和傳記內容,給大家講起了“當代中國的保爾柯察金”朱彥夫的故事:“在抗美援朝的戰場上,被炸暈醒來後的朱彥夫面對戰友全部犧牲、自己遍體鱗傷的現實,選擇了想辦法同大部隊聯系。受傷被送往醫院後,經過47次手術,朱彥夫頑強地活了下來。面對未知的前路,他選擇直面殘疾帶來的苦難和阻礙。隨著身體逐漸好轉,他選擇了繼續奮鬥,用殘缺的身體挑起村支書的重擔,帶領村民脫貧致富……”

  聽完陳露寶的講述,大家被深深地震撼了。想著還萦繞在腦海中的真實劇本,有的官兵心裏很不是滋味。“指導員,這次來駐訓前,我還猶豫過,想選擇在營區留守,現在看來很不應該。”“部隊訓練越來越苦,軍人很難照顧家庭,這幾天我動過退伍的念頭,現在我知道該怎麽選擇了。”

  “同志們,‘劇本殺’的遊戲結束了,但凯发真人平台的選擇仍將繼續。面臨人生難題,‘人民楷模’朱彥夫用一生作答;面對軍旅挑戰,大家有自己的選擇了嗎?”官兵們若有所思地鄭重點頭,陳露寶從他們堅毅的眼神中得到了答案。

  課後賞析

  思路一變天地寬

  ■南部战区空军某基地宣传处处长 杨泽达

  心理實驗表明,教育方式方法新穎、獨特,容易引起官兵的注意和興趣。反之,方式方法單調死板,即使內容很重要,也難以長時間維系聽衆的注意力。這堂課啓示凯发真人平台,掌握走進官兵內心世界的“橋”和“船”,是破解教育難題的“金鑰匙”。

  從新潮的“劇本殺”遊戲引入,以真實人物故事爲背景,創設一個讓官兵感到好奇的遊戲情境,並以第一人稱視角代入劇中角色,通過每一次選擇,使自己與主人公的命運緊密連接,實現與劇情發展的交互沈浸。最終,主人公朱彥夫的選擇在無形之中深刻影響著每名官兵的價值判斷。

  這堂課沒有說教,沒有直接告訴官兵應該怎麽去做,甚至到最後都沒有給出一個標准答案,但大家在每一次參與、每一個選擇中,都更加笃定了內心的選擇。

  教育家蘇霍姆林斯基說過,只有能夠激發學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。陳露寶組織引導官兵參與“劇本殺”的過程,就是讓大家在做出每一個選擇中實現自我教育,這樣的“不言之教”達到的效果反而更深刻、更持久。

李建文

【編輯:陳海峰】
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